一、公益课背景

当前中小学阶段青少年正处于价值观形成、行为习惯养成、情绪管理和人际交往发展的关键时期。部分青少年存在以下情况：

• 对传统文化、国学经典了解较少；
• 学习动力不足，注意力不集中；
• 亲子沟通不畅，存在一定叛逆情绪；
• 自律能力较弱，手机使用、作息习惯需要引导；
• 面对挫折、压力时情绪调节能力不足；
• 集体意识、礼仪意识、责任意识有待加强。

传统文化国学德育课程，可以通过经典诵读、礼仪教育、孝亲感恩、习惯养成、情绪管理、品格塑造等方式，帮助青少年建立正确的价值认知，提升自我管理能力，促进家庭教育和学校教育协同配合。

九色屯蒙德育基地拟开展 免费公益课，面向中小学青少年，以半天课程形式进行，旨在通过传统文化德育内容，为青少年提供一次正向引导和成长体验。

二、公益课目标

维度	目标
德育引导	通过传统文化经典、传统礼仪、孝亲文化，引导青少年形成良好品格
习惯养成	帮助青少年提升自律意识、学习意识和生活行为习惯
情绪管理	引导青少年认识情绪、表达情绪、调节情绪
亲子关系	帮助家长了解孩子行为背后的原因，改善亲子沟通方式
公益服务	以免费公益课形式降低参与门槛，扩大德育服务覆盖面

三、目标人群分析

本次公益课主要面向 小学、初中阶段青少年，也可根据实际情况适当延伸至高中阶段。

年龄段	主要特点	适合引导方向
小学低年级	模仿能力强，规则意识正在形成	礼仪、孝亲、专注力、基本习惯
小学高年级	自我意识增强，开始有独立想法	责任感、学习态度、情绪表达
初中阶段	叛逆期明显，情绪波动较大	亲子沟通、自律、目标感、抗挫能力

四、青少年常见问题分析

报名登记表中设置"叛逆情况"和"想解决的问题"，主要是为了后续分班、课程侧重和家校沟通。常见问题包括：

• 学习动力不足：表现为作业拖拉、注意力不集中、学习目标不明确。
• 情绪管理较弱：表现为易怒、急躁、遇事容易崩溃或不愿表达。
• 亲子沟通困难：表现为不愿与家长交流、顶嘴、抗拒管教。
• 叛逆行为明显：表现为不服从安排、沉迷手机、对规则抵触。
• 自律能力不足：表现为作息不规律、拖延、缺乏时间管理。
• 人际交往问题：表现为不合群、胆怯、与同学相处困难。
• 礼仪与责任意识薄弱：表现为不懂礼貌、缺乏感恩意识、责任感不强。

五、课程建议方向

半天公益课不宜内容过多，应围绕 体验、引导、启发 展开。初步规划课程模块如下：

课程模块	内容安排	课程目的
开营礼仪	拜师礼、问候礼、课堂规矩	建立秩序感和仪式感
国学启蒙	《弟子规》《论语》片段诵读	感受传统文化与做人道理
孝亲感恩	感恩父母、理解家庭责任	改善亲子关系认知
习惯养成	自律、专注、时间管理	提升学习与生活管理能力
情绪引导	认识情绪、表达需求	减少冲动和对抗行为
总结分享	孩子分享收获，家长了解情况	形成后续教育建议

六、公益课价值

• 对青少年：提升礼仪意识、自律意识、感恩意识和情绪管理能力。
• 对家长：了解孩子当前成长问题，获得家庭教育参考方向。
• 对基地：积累公益服务案例，扩大九色屯蒙德育基地社会影响力。
• 对社会：推动传统文化进校园、进社区、进家庭，助力青少年健康成长。